دنیای مدرسه

نتیجه گیری در مقالة حاضر، خط مشي برنامه درسي، فعاليت هاي آموزشي و مدرسه اي و پشتيباني هاي خارجي كه از نظام هاي برنامه درسي در كشورهاي موردبحث به عمل ميآيد، مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. با توجه به آن چه تحليل گرديد، چشم اندازي را مي توان در حوزة خط مشي برنامة درسي كشورها با نظر به زمان گذشته، حال و آينده ترسيم كرد. ترسيم چشم انداز از حركت هاي احتمالي خط مشي برنامه درسي تعيين ميگردند.xa0• ا نگلستان: در دهه هاي 70 و 80 غيرمتمركز بوده و از سال 1989 به صورت متمركز عمل كرده است؛ ولي در حال حاضر به ن...

مقالهu200fای که در پیش رو دارید بر حاصل مطالعهu200fای تازه در زمینهu200f مطالعه تطبیقی در حوزهء برنامهu200fریزی درسی است که نویسندهu200f کوشیده است تا از مبانی نظری معتبر معاصر برای تبین و مقایسه دو موقعیّت عملی نظام برنامهu200fریزی درسی در جمهوری اسلامی ایرانu200f و جمهوری فدرال آلمان سود جسته باشد و با تحلیل ریشهu200fهایu200f اختلاف میان دو نظام برنامهu200fریزی درسی در دو کشور،خواننده را در جریان مشخصهu200fهای کلیدی نظام تعلیم و تربیت در آلمان،قرار دهد. او ضمن اشاره به تفاوتها و تشابهu200fهای ...

1-برنامه استراتژيك يعني چه؟ xa0 هنري مينتزبرگ، استراتژيست معروف كانادايي، پنج تعريف از استراتژي ارائه داده است كه بدان مي توان P5 نام نهاد[1]. يعني مي توان استراتژي را به معناي طرح و نقشه، ويا صف آرايي، و يا الگو، و يا موضع، و يا ديدگاه تعريف نمود.[2] xa0xa0 يك برنامه استراتژيك، بستر يا چارچوبي است كه يراي عملي ساختن تفكر استراتژيك و هدايت عمليات كه منجر به تحقق نتايج مشخص و برنامه ريزي شده گردند، مي باشد. چنين چارچوبي داراي هفت عنصر مشخص است: *ماموريت سازمان *تحليل استراتژيك *استراتژي *اهداف بل...

ارزشیابی برنامه درسی هنر دوره راهنمایی تحصیلی براساس رویکرد دیسیپلین محور اسماعیل کاظم پور حسن رستگارپور مریم سیف نراقی چکیده: هدف این پژوهش ارزشیابی برنامه درسی هنر دوره راهنمایی تحصیلی براساس رویکرد دیسیپلین محور بود.تحقیق حاضر، از نوع تحقیق های کاربردی محسوب می شود که در آن از روش شبه تجربی برای آزمونفرضیه ها استفاده شد. جامعه مورد مطالعه شامل تمامی دانش آموزان کلاس های دوره راهنمایی تحصیلی1387 بود. از این رو، دو گروه دانش آموزان در دو کلاس دوره - شهرستان تنکابن در سال تحصیلی 1386راهنمایی تح...