چالش های نوشتن مسئله و فرضیه پژوهش علمی

معمولا در بیان و صورت بندی مسئله رعایت نکات زیر ضروری است:

الف. تشخیص مفاهیم که در مسئله مطرح شده اند.

ب. تعیین ویژگی های مفاهیم.

ج چگونگی ارتباط مفاهیم با یکدیگر تشخیص مفاهیم و تعیین ویژگی های آن پایان یکی از مراحل یعنی تشخیص مسئله است.

بیان مسئله غالبا مفهوم سازی است و مشتمل است بر مراحل فوق، به علاوه بیان ارتباط بین متغیرها اغلب مسائل قابل تشخیص اند ولی برخی از آن را نمی توان به طریقی که پژوهشگر بتواند آن را پاسخ دهد صورت بندی و بیان کرد. این گونه مسائل قابل پژوهش نیست.

دلایل چندی که با توجه به آن می توان گفت برخی از مسائل قابل پژوهش نیستند عبارت از یک برخی از مسائل شامل قضاوت های ارزشی هستند که آن را نمی توان حذف یا تعدیل دو مسائلی وجود دارند فقط قسمتی از آن را می توان بیان کرد در حالی که مطالعه این گونه مسائل مستلزم آن است که آن را کامل بیان کنند و برخی از مسائل را به علت فقدان تکنولوژی لازم نمی توان مورد پژوهش قرار داد تشخیص مسئله غالبا با بررسی مبهم یا کلی در این باره که چیزی آن طور که باید باشد نیست شروع می شود یا ممکن است با این احساس که عامل یا عواملی مانع رسیدن به هدف هستند آغاز شود در حالت اخیر هدف ممکن است به صورت ضمنی یا صریح و آشکار باشد.

پژوهشگر در تشخیص مسئله وقتی موفق است که معلوم کند مسئله چه چیزی را دربرمی گیرد و شامل چه چیزی نیست آیا مسئله شامل یک مفهوم است یا بیشتر از یک مفهوم را دربرمی گیرد. به منظور روشن شدن این مرحله به مثال زیر توجه کنید: یک شرکت خصوصی از موسه ای خواسته است که نحوه بایگانی این شرکت را مورد مطالعه قرار دهد و بایگانی آن را به یک سیستم جدید تبدیل تعطیل کند. پس از انجام این کار مدیر شرکت احساس می کند سیستم جدید مطلوب نیست و آن را به هدف مورد نظرشان نمی رساند در بین کارکنان این شرکت مسائل زیر مطرح است:

عمل بایگانی طولانی وقت گیر و با تاخیر انجام می شود محتوای بایگانی با معنا نیست چگونه می توان به یک سیستم بایگانی بهتر دست یافت. جوابگویی به هر یک از مسائل فوق نیاز به اطلاعات معینی دارد. به عنوان مثال برای پاسخ گویی به سوال آخر به دو دسته اطلاعات نیاز است،

الف. بایگانی بهتر چیست.

ب. چه عواملی موجب به دست آوردن روش بهتر بایگانی می شود به عبارت دیگر در این جا دو مفهوم و همبسته بستگی بین آن مطرح است. بایگانی بهتر و عواملی که موجب آن می شوند برای پیش بینی و کنترل سوال ها باید به گونه ای بیان شود که حدود هم بسته بین متغیرهای پیش بینی کننده پیش بینی شونده و کنترل را مشخص کند. بیان سوال ها ممکن است با توجه به تجربه های قبلی پژوهش های گذشته و یا راهنمایی های نظری انجام شود.

سوال هایی که هدف آن پیش بینی یا کنترل است،ممکن است، نظری یا تجربی باشند، در مسائل بالا چون تاخیر در بایگانی یک مفهوم تجربی است ،متغیر پیش بینی کننده مربوط به آن هم باید یک مفهوم تجربی باشد همبستگی بین متغیرهای پیش بینی کننده و پیش بینی به صورت سوال مطرح شود(دلاور، 1389).

+ نوشته شده در پنجشنبه سیزدهم اردیبهشت ۱۴۰۳ ساعت 13:22 توسط محقق  |